Kako smo sistematski uništavani od…
Nakon što provedoh čitav radni vek u prosveti, a provociran najnovijim dešavanjima u školama Srbije, ne mogu da odolim, a da se ne osvrnem na višedecenijski sunovrat našeg obrazovno-vaspitnog sistema. Bar po mom viđenju istog.
Blagog sam dojma da ova država nikad nije ozbiljno bila zainteresovana za unapređenje obrazovanja, da su ministri prosvete to mesto dobijali kao partijski plen (najčešće SPS, valjda da bi se očuvale revolucionarne tradicije koje oni, kao, baštine, te ostali mitovi i besmislice kojima smo sistematski trovali svoje đake), sem, možda, nesretnog Srđana Verbića koji je, čini mi se, imao ozbiljne namere da se bavi svojim poslom, ali je u jednom turbulentnom trenutku čestih štrajkova u prosveti smenjen i ostao nedorečen.
Od oktobarskih promena se očekivalo mnogo više sem smene SPS direktora, no ekipa oko pokojnog Gaše Kneževića (Tinde Kovač Cerović naročito) sem pokušaja da se ovde delimično inplementiraju obrazovni modeli pojedinih evropskih zemalja i krene u promene ka savremenom modelu obrazovanja, nije, nažalost, uspela da kroz obuke nastavnika učini pravo osmišljavanje novih termina (evaluacija, međupredmetne kompetencije, ishodi i ciljevi, sumativno i formativno ocenjivanje, projektna nastava…) (čije značenje većina prosvetnih radnika ni danas nije potpuno usvojila niti je kvalitetno edukovana da primenjuje išta od toga)! Škole su birokratizovane, na nastavnike je stavljen teret ogromne administracije kojom se, zapravo, niko ne bavi, a kvalitetniji rad sa decom je izostao.
U školama se stvara mnoštvo „timova“ za sve i svašta, a da nastavnici pojma nemaju šta treba da rade, sem redovne nastave!
U našem sistemu, u dosta predmeta, prisutno je „spiralno učenje“ gde se pojedini pojmovi sreću i obrađuju od osnovne, pa srednje škole do fakulteta! Previđa se tužna činjenica da mnogobrojni osnovci, pa i značajan broj srednjoškolaca, te pojmove NE RAZUMEJU, ne znaju čemu služe i šta je cilj njihovog učenja! Usvajaju ih sa naporom, memorišući ih, a sa jedinim ciljem da što lakše dođu do željene ocene!
NIKADA se niko nije ozbiljno pozabavio smanjenjem gradiva i prilagođavanja istog uzrasnim sposobnostima učenika. Nedostaje komunikacija nastavnik-učenik iz koje bi se videlo šta i kako đak razume, da li je osposobljen da odgovore na naučna pitanja nađe u literaturi ili internetu, da sam kreira put do realizacije neke ideje… Pre svega u osnovnoj, a i u srednjoj školi, gradivo je preobimno i ne vidi se cilj prelaska takvih programa na uobičajene načine.
Da smo u obrazovnom sistemu zaostali pokazuju razni međunarodni testovi, a i činjenica da su ispred nas, po rezultatima na mnogim međunarodnim takmičenjima, neke od zemalja na koje smo sa podsmehom gledali decenijama (Bugarska, Rumunija, azijske zemlje…). Nema, od društva podstaknutog (sem Matematičke gimnazije), rada sa talentovanom decom i isti se svodi na prolazan i iscrpljiv entuzijazam pojedinih nastavnika.
I konačno, kao ŠLOG na sve ovo, dolazimo do trenutka kada nastavničke fakultete upisuje sve manje mladih, naročito onih talentovanih i zaljubljenih u posao prosvetnog radnika, i do sve uočljivijeg nedostatka kompetetnih nastavnika. Ova vlast to prepoznaje, izgleda, kao divnu priliku da što više prosvetara drži na uzdi (status beskrajnog rada na određeno), te da zapošljava samo sebi lojalne koji će iz zahvalnosti za dobijen državni posao suzbijati svaku iskru slobodoumlja, potencijalnog otpora i sumnju u veličinu VOĐE! Njihove stručne i pedagoške kompetencije su nebitne, samo da se ne talasa ova žabokrečina u koju smo dospeli!
A u kancelariji Svetog Petra novi model ventilatora se zove Dositej.
Prijavite se na naš bilten
Ne propustite najvažnije događaje u nedelji.
Komentari
3Pošalji komentar
Molimo vas da se u komentarima držite teme teksta. Redakcija Južnih vesti zadržava pravo da – ukoliko ih proceni kao neumesne – skrati ili ne objavi komentare koji sadrže osvrte na nečiju ličnost i privatan život, uvrede na račun autora teksta i/ili članova redakcije kao i bilo kakvu pretnju, uvredu, nepristojan rečnik, govor mržnje, rasne i nacionalne uvrede ili bilo kakav nezakonit sadržaj.
Komentare pisane verzalom i linkove na druge sajtove ne objavljujemo. Južne vesti nemaju nikakvu obavezu obrazlaganja odluka vezanih za komentare i njihovo objavljivanje.
Mišljenja iznešena u komentarima su privatno mišljenje autora komentara i ne odražavaju stavove redakcije Južnih vesti.
Smatra se da ste slanjem komentara potvrdili saglasnost sa gore navedenim pravilima.
Administratorima Južnih vesti se možete obratiti preko Kontakt stranice.
Iznenađuje da uvaženi profesor nije čuo za specijalna odeljenja za matematiku i fiziku koja decenijama sa velikim uspehom rade sa talentima u njegovoj bivšoj školi. U njima se, slično kao u Matematičkoj gimnaziji, upravo radi na način koji nedostaje školskom sistemu Srbije u celini. A reforme koje je uveo Gaša Knežević nanele su nemerljivu štetu školstvu jer su bazirane na neoliberalnoj dogmi koju autor strasno zastupa.
Ko i koliko radi sa specijalcima znam jako dobro. I pokušavamo da taj rad unapredimo, no ni grad ni država nešto nisu zainteresovani. A i ne mislim da su neoliberarne ideje, sem u tragovima,donele mnogo dobrog. Pogotovo zbog mnogo besmisla i nedostatka obuke u njima.
Peco, nije ovo Nis, od pre dvadesetak godina! Sto si referentniji, cenjeniji, postovaniji, manje vrediš! I, oni, sto su do juce bili gradske face, drže se indiferentno, cute, trpe i imaju fazon-daj cu udjem u misiju rupu, ko zna koji ce kreten, da mi bude direktor, upravnik, šef… Mnogo prijatelja imamo, verujem da pročitaju kolumnu, ali tajac, ni pro, ni et contra! Živ bio!